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家长教育理论与家庭公约实践


 

不应忽视党员干部生活教育


祝灵君
2013年6月3日
来源:学习时报


       近年来由于研究群众工作的需要,我到过不少地方调查。去年到西南某县调研时,一位乡镇党委书记告诉我他的一个好习惯:每周工作再忙,都要花时间陪同家人或自己单独到市场去买菜。在买菜的过程中,他可以走走路、散散步,可以增进与家人的亲情,可以与自己认识的群众打打招呼、聊聊天,可以听到许多在办公室听不到的信息。最重要的是,他对每一种菜价如数家珍,通过菜价的变化他可以判断来年农民种什么菜才赚钱(他所在的镇是一个蔬菜种植大镇)。此外,价格的变化还反映了老百姓生活水平的变化,如果一种蔬菜价格迅速上涨或下降,他就要分析原因—— 是种菜的人少了?是天气原因?是病虫害?或是外地蔬菜大量输入?菜篮子是老百姓的饭碗子,时刻把握群众饭碗子,就时刻把握了民生动态。这个故事给我深刻启示——生活中有许多值得珍视的信息、价值,只要善于观察生活、感悟生活、热爱生活,就能最终融于群众的生活。

 

       我国著名的教育家陶行知先生提出,生活即教育,生活会教给我们大量的常识,这些都是书本不足以提供的。《汉书》卷七十四《魏相丙吉列传》记载了“丙吉问牛”的故事:丙吉一次外出,遇到一群人斗殴,死伤的人横卧在道路上,丙吉作为宰相却熟视无睹,部下对此很奇怪。丙吉继续前行,遇到有人赶牛,牛喘气吐出舌头,丙吉立即叫车队停下来,并让随从去过问。有部下认为丙吉处理这两件事不当,丙吉解释道,百姓斗殴致伤,应当禁止、防备、追赶、捉拿,这项工作应由长安令和京兆尹负责,在岁末报告实行赏罚就够了,宰相不必处理这件小事。而牛在初春不太热之时行路喘气,是时令节气失调了,恐对百姓生产生活有伤害,因此调查这件事情。部下听后十分佩服,认为丙吉知大体,生活经验丰富。

 

       长期以来,在党员干部教育中,我们重视思想政治教育,这是我们的优势,不能放弃。在全球化时代,由于知识的迅速传播以及各种治理问题的复杂化,国家与社会治理需要专才,由此我们也要重视党员干部的学历教育、技术教育,如此才不会“盲人骑瞎马,夜半临深池”。随着我国群众自治类型的扩大、自治水平的提高,“政治生活化”已经成为一个大趋势。大量的政治问题生活化,生活问题政治化,这依然表明“一切群众的实际生活问题,都是我们应当注意的问题”。但是,如果党员干部不善于生活、不懂生活,如何去关心群众的基本生活?因此,光有思想政治教育、学历教育、技术教育还不够,党的各级组织和党员干部本人还需重视生活教育。

 

        首先要重视家庭生活的教育。党员干部需要认真工作,也要重视家庭生活。不能因为工作而忽略家庭生活,也不能因为家庭生活而忽略工作。一个家庭就是一个社会细胞,家和万事兴,家庭和谐是社会和谐的前提。家庭是爱的源泉,也是培养社会责任感的起点。党员干部回到家庭,首先要当好儿子、女儿、女婿、媳妇、丈夫、妻子、父亲、母亲,等等。扮演好每一个家庭角色,自觉履行责任和义务,就能将家庭责任扩大为社会责任。比如,教育孩子,光靠学校教育不够,孩子教育不成功,父母在很大程度上负有责任。当代家长教育的大量实验表明:儿子与父亲的关系极大地影响他将来在职场中与上级的关系,与母亲的关系将会影响他的婚姻与家庭幸福;女儿与父亲的关系将极大地影响她的婚姻与家庭幸福,与母亲的关系影响她与周围女性朋友的关系。因此,党员干部重视家庭生活,会过家庭生活,就是在自觉地承担社会责任。

 

16P-7月16号-印刷-范本文件-24         其次要重视社区生活教育。新形势下,越来越多的群众生活在新型城镇社区,他们需要全新环境中的生活辅导、生活教育,需要安全、便捷的居家服务,这些都是新形势下群众工作者的基本职责。当前,在社区工作者数量规模不够大,社区服务专业化不够强等情况下,提倡在职党员、干部在下班或闲暇时间里以普通群众的身份在居住的社区充当志愿者,充当“群众领袖”、“群众骨干”,帮助社区党组织和自治组织协调、服务社区居民的生活需求,为和谐社区建设出一份力。为此,党员干部就要学习新形势下社区生活的基本技巧,适应社区生活的基本节奏,熟悉社区服务的基本方式,如此,才能充当社区“群众领袖”、“群众骨干”。

 

        再次要重视生产生活教育。《论语》讲,“四体不勤,五谷不分,孰为夫子”。孔子的一部《论语》传颂几千年,其中的智慧几乎都来自生产生活。因此,生产生活教育就是实践教育,重视生产生活就是把理论和实践相结合的过程;热爱生产生活,才会勤俭节约,才会珍惜劳动所得,才会热爱劳动人民;在生产生活的经历和挫折中磨炼,才能正心诚意。一个有丰富生产生活经验的干部,在任何环境下都会显得从容不迫、宠辱不惊,毛泽东如此,邓小平也如此。因此,倡导在生产生活中培养干部(如许多地方选派机关干部进农村、社区、企业等担任“第一书记”),事事自己动手,独立思考,在失败中站起来,这些都是磨炼人的基本途径。

 

        最后要重视健康的业余生活教育。健康的业余生活,使人身心愉悦,人生多彩。比如,多一点体育运动,就会强身健体,筋络通畅,少发脾气;多一点文艺活动,就会兴趣高雅,心情舒畅,性格温和;多一点旅游活动,就会脚下有力,视野宽广,融于自然;多一点读书活动,就会志存高远,知行合一,谦虚谨慎。党员干部健康的业余爱好多了,生活就充实了,精气神就足了。

 

        说到底,生活教育主要是常识教育。丰富的“知识”再加上丰富的“常识”,干部的智慧就高了、眼界就宽了、“心律”就强了,在群众面前就不容易失语,在困难面前不容易失措,在诱惑面前不容易失态。有了丰富的常识,干部就更容易接地气,与群众交流时就能够把大道理讲“小”,把小道理讲“大”。生活教育还是“爱”的教育。“爱”是人与人交往的真谛,是人被赋予社会责任的体现。同时,“爱”也是一种“正意念”,有“正意念”,就能产生“正能量”、传播“正能量”。英文词中“爱”(love)分别由四个字母(L,O,V, E)组成,其中:L可以代表为“倾听”(Listen);O 代 表“遵从”(Obey);V代表“重视”(Value);E 代表“包容”(Excuse)。如果广大党员干部在面对群众或下级时能按照“倾听、尊重、重视、包容”这四个步骤去做,就一定能传播“爱”的力量,传播“正能量”。

 

       总之,党员干部懂生活、会生活、热爱生活,家庭美德、社会公德、职业道德、政治品德也会油然而生。
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